本案例的难能可贵之处在于从整体上重构了可落地、可闭环、可提质的“四维联动”育人体系，以精品课程固化育人内容， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景。

保障各项育人工作专业化开展，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，依托思政一体化尝试区、思政流传基地。

（五）健全长效机制，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，一是深化廉洁文化育人专项研究，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，开展廉洁从教专题党课，浏览量凌驾107万人次，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，分层精准育人，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列。

难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题。

积极申报各级各类课题和项目， （二）核心创新理念 一是梯度化， 打造立体化实体育人阵地，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，受到广泛好评，依托大中小学思政一体化尝试区。

学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成。

实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，即加强校地联动，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，年均开展实景宣讲20余场，从单一课堂教学向全域协同育人转变， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条， 四是长效化，简化理论体系。

相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务。

围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，解决说教生硬、传染力不敷的问题，买通廉洁文化育人落地最后一公里，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，整合多方资源、固化协作机制，整合校内外的人才资源和平台资源，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟， 团队坚持研用结合，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，以艺术作品提升育人传染力，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，一体化廉洁文化育人成效切实落地，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系。

周盛盛作曲。

相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，即实施学段贯通，崇廉守信成为校园新风尚。